Ngày soạn: 08/08/2011
Tiết: 01
BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU
MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- HS thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học.
- Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
- Nêu được các phương pháp đặc thù của môn học.
Kỹ năng:
Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK.
Thái độ:
Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể.
II . CHUẨN BỊ:
Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh phóng to các hình SGK trong bài.
- Bảng phụ.
Chuẩn bị của HS:
Tìm hiểu nội dung bài học ở nhà.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Ổn định tình hình lớp: (1’)
Điểm danh HS, kiểm tra vệ sinh, ánh sáng phòng học…
Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài: (3’)
- Giáo viên hỏi: Trong chương trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật trong ngành ĐVCXS có vị trí tiến hóa cao nhất?
- GV chuyển ý: Bắt đầu từ năm lớp 8, chúng ta sẽ nghiên cứu về một loài thú tiến hóa nhất, đó là con người. Bài hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu vị trí của con người trong tự nhiên, nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh, cũng như phương pháp học môn này.
* Tiến trình bài dạy:

TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

20’
Hoạt động 1: Vị trí của con người trong tự nhiên


-Giới thiệu các kiến thức ở phần thông tin.
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực hiện lệnh thứ 2 trang 5/SGK.
-Treo bảng phụ đã chuẩn bị sẵn và gọi một HS lên hoàn thiện bài tập.
+GV ghi lại ý kiến của HS để đánh giá được kiến thức của HS.
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút ra kết luận về vị trí phân loaiï của con người.
? Xác định vị trí phân loại của con người trong tự nhiên?
? Con người có những đặc điểm nào khác biệt với động vật thuộc lớp thú?


-Tổ chức thảo luận toàn lớp.

? Đặc điểm khác biệt giữa người và động vật lớp thú có ý nghĩa gì?
-Lắng nghe kết hợp với đọc thông tin ở trang 5/SGK.
-Cá nhân hoàn thành bài tập theo lệnh thứ 2/5/SGK.

-1HS lên hoàn thiện bài tập vào bảng phụ, các HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung để hoàn thiện đáp án đúng 1, 2, 3, 5, 7, 8.
+ Đi bằng 2 chân.
+ Sự phân hóa của bộ xương phù hợp với chức năng lao động bằng 2 tay và đi bằng hai chân.
+ Nhờ lao động có mục đích con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên.
+ Có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng và hình thành ý thức.
+ Biết dùng lửa để nấu chính thức ăn.
+ Não phát triển, sọ lớn hơn mặt.
-Thảo luận nhóm rút ra kết luận về vị trí phân loại của con người.
- Đại diện 1 -2 nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm, các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh kiến thức.
I. Vị trí của con người trong tự nhiên:



- Người có những đặc điểm cấu tạo giống thú: có lông mao, đẻ con, có tuyến sữa, nuôi con bằng sữa ( Người thuộc lớp thú.




-Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là:con người có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động, hoạt động luôn có mục đích để làm chủ thiên nhiên.


15’
2: Nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh:


- GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi:
? Mục đích của môn học cơ thể người và vệ sinh là gì? GV chỉnh lý, bổ sung và hướng dẫn HS nêu ra đáp án.



- GV