Ngày soạn: 25/02/2014
Tiết: 50
Bài 41 : NHIÊN LIỆU
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức :
-Nắm được nhiên liệu là những chất cháy được, khi cháy tỏa nhiệt và phát sáng.
-Nắm được cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm và ứng dụng của 1 số nhiên liệu thông dụng.
2. Kỹ năng : Nắm được cách sử dụng nhiên liệu cách hiệu quả.
3. Thái độ :Ý thức học tập.
II. Chuẩn bị :
1. Chuẩn bị của giáo viên:
-TV : H.4.21 -> H.4.22/sgk-130.
-Bảng phụ.
2. Chuẩn bị của sinh: Xem trước bài.
III. Hoạt động dạy học :
1. Oån định tình hình lớp :(1’) Kiểm tra sĩ số của lớp.
2. tra bài cũ: (5’)
* Câu hỏi:
-Câu 1 : Dầu mỏ là gì ? kể các sản phẩm dầu mỏ ?
-Câu 2 : Nêu thành phần , ứng dụng của khí thiên nhiên ?
* kiến phương án trả lời:
-Câu 1 : Dầu mỏ là hỗn hợp tự nhiên của nhiều loại hiđrocacbon . Sản phẩm của dầu mỏ là : khí đốt , xăng , dầu thắp , dầu điezen , dầu mazut …
-Câu 2 : Thành phần chủ yếu là CH4 (95%).Dùng làm nhiên liệu trong công nghiệp và đời sống , làm nguyên liệu để sản xuất bột than , C2H2 và nhiều hóa chất khác.
3.Giảng bài mới :
a. Giới thiệu bài : (1’) Nhiên liệu là vấn đề được mọi quốc gia trên thế giới quan tâm. Vậy, nhiên liệu là gì ? Sử dụng nhiên liệu ntn cho hiệu quả ?
b. Tiến trình bài dạy :

gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

5’
HĐ1 : Nhiên liệu là gì ?
H.Hãy kể tên 1 vài nhiên liệu thường dùng ?
H.Các chất trên khi cháy có những đặc điểm chung nào ?
-Thông báo : Các chất trên gọi là chất đốt hay nhiên liệu.
H.Vậy, nhiên liệu là gì ?
H.Khi dùng điện để thắp sáng, đun nấu thì điện có phải là 1 loại nhiên liệu không ?
-GV khẳng định : Điện là 1 loại năng lượng…chứ không phải là nhiên liệu.
->Giới thiệu : Nhiên liệu có sẵn trong tự nhiên……hoặc điều chế từ các nguồn nguyên liệu khác.
HĐ1 : Nhiên liệu là gì ?
-Than, củi, khí gaz, dầu hỏa, rơm rạ, vỏ trấu,…
-Toả nhiệt và phát sáng.

-Nghe.

-1 HS trả lời. Lớp nhận xét.
-Có thể trả lời có hoặc không.




-Nghe.
I.Nhiên liệu là gì ?

Nhiên liệu là những chất cháy được , khi cháy tỏa nhiều nhiệt và phát sáng


13’
HĐ2 : Nhiên liệu được phân loại ntn ?
* Tình huống xuất phát
?Có những loại nhiên liệu nào? Nhiên liệu được phân loại dựa vào đâu?
* Nêu ý kiến ban đầu
- Yêu cầu cá nhân suy nghĩ và thảo luận nhóm dự đoán cơ chế sinh con trai, con gái ở người.
- Mời 1 học sinh thuyết trình về ý kiến của nhóm mình
-Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, hướng dẫn hs chọn ý kiến trùng lặp.
* Đề xuất câu hỏi
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để đề xuất các câu hỏi về các ý kiến ban đầu.
- GV dẫn dắt để học sinh đề xuất các câu hỏi về phân loại nhiên liệu.
- Các nhóm báo cáo kết quả
- Hướng dẫn học sinh nhận xét, thảo luận hoàn thiện các câu hỏi
* Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu:
Yêu cầu học sinh thảo luận đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu dựa vào từng câu hỏi đã đề xuất.
+ Các nhóm báo cáo kết quả
+ Cho các nhóm HS làm các TN kiểm tra.
* Kết luận, kiến thức mới
- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả .
- Yêu cầu các nhóm so sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán ban đầu của các nhóm
-> Rút ra kết luận về phân loại nhiên liệu.
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả .
-Giáo viên cho nhận xét, hoàn thiện kiến thức.
HĐ2 : Nhiên liệu được phân loại ntn ?






HS trình bày ý kiến ban đầu của mình rồi viết, vẽ sơ đồ tư duy thể hiện ý kiến ban đầu của mình vào vở thực hành, thí nghiệm




HS đặt câu hỏi:
?Có những loại nhiên liệu nào?
?Việc phân