Ngày soạn :
: 63.
Bài: ĐỘNG VẬT QUÍ HIẾM

I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
+ HS nắm được khái niệm về ĐVQH.
+ Thấy được mức độ tuyệt chủng của các ĐVQH ở Việt Nam và trên thế giới.
+ Đề ra các biện pháp bảo vệ ĐVQH.
2.Kĩ năng : + Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp.
+ Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
3. Thái độ : Có ý thức bảo vệ các loài ĐVQH.
II / CHUẨN BỊ :
1. bị của GV: Sưu tầm tranh ảnh về ĐVQH. Tư liệu về ĐVQH. Bảng phụ.
2. bị của HS: Kẽ sẵn phiếu học tập. Sưu tầm tranh ảnh về ĐVQH.
III/ ĐỘNG DẠY – HỌC :
1. định tổ chức : (1’)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phòng học.
2. tra bài cũ: (5’)
* Câu hỏi: Nêu những biện pháp ĐTSH?
( Phương án trả lời:
Biện pháp ĐTSH bao gồm cách sử dụng những thiên địch, gây bệnh truyền nhiễm và gây vô sinh cho SV gây hại, nhằm hạn chế tác động của SV gây hại.
GV: nhận xét câu trả lời của HS ( ghi điểm.
3. bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’) Động vật quí hiếm là gì? Cần phải làm gì để bảo vệ ĐV quí hiếm khỏi nguy cơ tuyệt chủng?
* Tiến trình bài dạy:
TG
Họat động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

8’
Hoạt động 1 : Thế nào là ĐVQH


GV: cho HS đọc ( SGK P196 ( trả lời câu hỏi:
+ Thế nào gọi là ĐVQH?
+ Kể tên một số ĐVQH mà em biết?
GV: phân tích thêm về ĐVQH vừa có nhiều giá trị và có số lượng ít?
GV: thông báo thêm cho HS về ĐVQH như: sói đỏ, bướm, phượng hoàng đất …
HS: đọc ( trong SGK P196 ( thu nhận kiến thức.
HS: trả lời yêu cầu nêu được:
+ ĐVQH có giá trị kinh tế.
+ Kể được 5 loài.
HS: đại diện nhóm trình bày ý kiến ( HS khác nhận xét, bổ sung.

HS: tự rút ra kết luận của hoạt động.
1/ Thế nào là ĐVQH:


ĐVQH là những ĐV có giá trị nhiều mặt và có số lượng giảm sút.


12’
Hoạt động 2 : Ví dụ minh họa các cấp độ tuyệt chủng của ĐVQH ở Việt Nam


GV: yêu cầu HS đọc các câu trả lời lựa chọn quan sát hình trong SGK P197 ( hoàn thành bảng 1 “Một số ĐVQH ở VN”.
GV: treo bảng phụ có kẽ sẵn để cho HS chữa bài.
GV: thông báo những ý kiến đúng, phân tích kiến thức để HS lựa chọn lại cho đúng những ý kiến chưa chính xác.
GV hỏi: Qua bảng này cho biết:
+ ĐVQH có giá trị gì?
+ Em có nhận xét gì về cấp độ đe dọa tuyệt chủng của ĐVQH?
+ Hãy bổ sung thêm một số ĐVQH khác mà em biết?


HS: hoạt động độc lập với SGK, hoàn thành bảng 1 ( Xác định các giá trị chính của ĐVQH ở VN.
HS: lên bảng ghi kết quả để hoàn chỉnh bảng 1.
HS: đọc các câu trả lời lựa chọn quan sát hình SGK P197 ( hoàn thành bảng 1.
HS: khác theo dõi để nhận xét, bổ sung.
HS: theo dõi, tự sửa chữa.
HS: cá nhân dựa vào kết quả bảng 1.
Yêu cầu nêu được:
+ Giá trị nhiều mặt của quá trình sống.
+ Một số loài có nguy cơ tuyệt chủng rất cao, tùy vào giá trị sử dụng của con người.
+ Sao la, tê giác một sừng, phượng hoàng đất.
2/ Ví dụ minh họa:






Cấp độ tuyệt chủng ĐVQH ở VN được biểu thị: rất nguy cấp, nguy cấp, ít nguy cấp và sẽ nguy cấp.

12’
Hoạt động 3 : Bảo vệ Động Vật Quí Hiếm


GV: yêu cầu HS tự thu thập thông tin trong SGK kết hợp với những hiểu biết để trả lời câu hỏi:
+ Vì sao phải bảo vệ ĐVQH?
+ Cần có những biện pháp gì để bảo vệ ĐVQH?
GV: yêu cầu liên hệ bảng thân phải làm gì để bảo vệ ĐVQH?
HS: cá nhân tự hoàn thiện câu trả lời:
Yêu cầu:
+ Bảo vệ ĐVQH vì chúng có nguy cơ tuyệt chủng?
+ Cấm săn bắt,