Ngày soạn :
: 61
Bài: ĐA DẠNG SINH HỌC(tt)


I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
+ HS thấy được sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật.
+ HS chỉ ra được những lợi ích của ĐDSH trong đời sống, nguy cơ suy giảm và các biện pháp bảo vệ ĐDSH.
2.Kĩ năng :+ Rèn kĩ năng phân tích tổng hợp, suy luận.
+ Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ ĐDSH, bảo vệ tài nguyên của đất nước.
II / CHUẨN BỊ :
1. bị của GV: Sưu tầm tư liệu về ĐDSH. Bảng phụ.
2. bị của HS: Kẽ phiếu học tập vào vở bài tập.
III/ ĐỘNG DẠY – HỌC :
1. định tổ chức : (1’)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phòng học.
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
* Câu hỏi: Hãy nêu nguyên nhân sự đa dạng về loài ?
( Phương án trả lời:
+ Sở dĩ có sự đa dạng về loài là do khả năng thích nghi cao của ĐV đối với điều kiện sống rất khác nhau trên các môi trường địa lý.
+ Sự đa dạng về loài, cá thể trong cùng loài và đa dạng về môi trường sống.
3. bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’) Vậy ở môi trường nhiệt đới gió mùa có những điều kiện gì mà sự đa dạng sinh học lại cao? Điều đó có ý nghĩa gì?
* Tiến trình bài dạy:
Tg
Họat động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

10’
Hoạt động 1 : ĐDSH ở môi trường nhiệt đới gió mùa


GV: Yêu cầu HS thực hiện:
+ Đọc ( SGK nội dung bảng P189.
+ Theo dõi ví dụ trong 1 ao cá.
VD: Nhiều loài cá sống trong ao.
- Loài kiếm ăn ở tầng nước mặt: Cá mè.
- Một số loài sống tầng đáy: Trạch, quả…
- Một số ở đáy bùng: Lươn.
* Trả lời câu hỏi:
+ DDSH ở mt nhiệt đới gió mùa thể hiện ntn ?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau? + Vì sao số loài cá lại sống trong cùng một ao? + Vì sao số loài ĐV ở môi trường nhiệt đới nóng và đới lạnh.
GV: Yêu cầu HS rút ra KL.
HS: Cá nhân tự đọc ( trong bảng ghi nhớ kến thức về các loài rắn.
( Chú ý ở các tầng khác nhau trong ao.

HS: Thảo luận thống nhất ý kiến hoàn thành câu trả lời.


Yêu cầu nêu được:
+ Đa dạng thể hiện ở số loài rất nhiều.
+ Các loài cùng sống tận dụng được nguồn thức ăn.
+ Chuyên hóa, thích nghi với điều kiện sống.

HS: Đại diện nhóm trình bày ra đáp án, nhóm khác nhận xét, bổ sung ( rút ra KL.
1. ĐDSH ĐV ở mt nhiệt đới gió mùa:


+ Sự ĐDSH của ĐV ở môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú.


+ Số lượng loài do chúng thích nghi với điều kiện sống.

12’
Hoạt động 2 : Những lợi ích của ĐDSH.


GV: Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi:
* Sự đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì về:
+ Thực phẩm.
+ Dược phẩm.
+ Trong nông nghiệp.
GV: Cho HS trả lời câu hỏi và bổ sung cho nhau.
GV: Thông báo thêm:

+ ĐDSH là điều kiện đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môi trường, hình thành khu du lịch.

+ Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự di chuyển ô xy, giảm xói mòn.

+ Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu.
GV: Nhận xét từng câu trả lời của HS ( bổ sung chốt lại kiến thức cơ bản.
HS: Cá nhân tự đọc ( trong SGK P190, ghi nhớ kiến thức.
HS: Trao đổi nhóm, yêu cầu nêu được giá trị từng mặt của ĐDSH.
+ Cung cấp thực phẩm nguồn dinh dưỡng chủ yếu của con người.
+ Dược phẩm: Một số bộ phận của ĐV làm thuốc có giá trị: Xương, mật…
+ Trong nông nghiệp: Cung cấp phân bón, sức kéo.
+ Gía trị khác: Làm cảnh, đồ kĩ nghệ, làm giống.
HS: