Ngày soạn:
: 57
Bài: TIẾN HÓA VỀ TỔ CHỨC CƠ THỂ

I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : HS nêu được mức độ phức tạp dần trong tổ chức cơ thể của các lớp ĐV thể hiện ở sự phân hóa về cấu tạo và chuyển hóa về chức năng.
2.Kĩ năng :
+ Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.
+ Kĩ năng phân tích, tư duy.
3. Thái độ : Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ môn.
II / CHUẨN BỊ :
1. bị của GV: Tranh H54.1 SGK phóng to, bảng phụ.
2. bị của HS:
+ Kẽ bảng SGK P176.
+ Xem và nghiên cứu trước bài mới.
III/ ĐỘNG DẠY – HỌC :
1. định tổ chức : (1’)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phòng học.
2. tra bài cũ: (5’)
* Câu hỏi: Các hình thức di chuyển của ĐV? Chiều hướng tiến hóa và ý nghĩa thích nghi?
* Phương án trả lời:
- ĐV có nhiều cách di chuyển như: Đi, bò, chạy, nhảy, bơi… Phù hợp với môi trường và tập tính của chúng.
- Sự phức tạp hóa và phân hóa của bộ phận di chuyển giúp động vật di chuyển có hiệu quả thích nghi với điều kiện sống.
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’) Ngoài cơ quan di chuyển, các hệ cơ quan khác của ĐV có tiến hóa như vậy không?
* Tiến trình bài dạy:
T/l
Họat động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

17’
Hoạt động 1 : So sánh một hệ cơ quan của ĐV


GV: Yêu cầu quan sát tranh đọc các câu trả lời ( hoàn thành bảng vào vở bài tập.


GV:Treo bảng phụ để HS chữa bài.
GV: Gọi 1( 3 nhóm lên ghi kết quả.
GV: Ghi phần bổ sung vào cạnh bảng để HS tiếp tục theo dõi và trao đổi.
GV: Đưa ra đáp án chuẩn ( yêu cầu HS theo dõi.
HS: Cá nhân đọc nội dung bảng ghi nhận kiến thức.
HS: Trao đổi nhóm lựa chọn câu trả lời ( hoàn thành bảng.
Yêu cầu:
+ Xác định được các ngành.
+ Nêu cấu tạo từ đơn giản đến phức tạp dần.
HS: Đại diện nhóm lên bảng ghi kết quả vào bảng 1( nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
HS: Theo dõi bảng GV ( sửa chữa (nếu cần).
HS: tự rút ra kết luận của hoạt động.
1. Hệ cơ quan của ĐV:
+ Sự tiến hóa của các cơ quan như: Hô hấp, tuần hoàn, TK, sinh dục.





+ Thể hiện ở sự phức tạp hóa (sự phân hóa) trong tổ chức cơ thể.

20’
Hoạt động 2 : Sự phức tạp hóa tổ chức cơ thể


GV: Yêu cầu HS quan sát lại nội dung bảng ( trả lời câu hỏi:
+ Sự phức tạp hóa của các hệ cơ quan ntn ?
+ Trình bày sự phức tạp hóa các hệ cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh, sinh dục được thể hiện ntn qua các lớp ĐV đã học ?


GV: Ghi tóm tắt ý kiến các nhóm lên bảng.


GV: Nhận xét đánh giá và yêu cầu HS rút ra KL về phức tạp hóa tổ chức cơ thể.


GV: Yêu cầu HS trả lời thêm.
Sự phức tạp hóa tổ chức cơ thể ở ĐV có ý nghĩa gì ?



GV: Cho HS đọc nội dung SGK.
HS: Cá nhân theo dõi thông tin ở bảng ( ghi nhớ kiến thức (lưu ý theo hàng dọc từng hệ cơ quan).
HS: Trao đổi nhóm.
Yêu cầu:
+ Hệ hô hấp: Từ chưa phân hóa trao đổi qua toàn bộ da ( mang đơn giản ( mang ( da và phổi ( phổi.
+ Hệ tuần hoàn: Chưa có tim ( tim chưa có ngăn ( tim có 2 ngăn ( 3 ngăn ( 4 ngăn.
+ HTK: Từ chưa phân hóa ( thần kinh mạng lưới ( chuỗi hạch đơn giản ( chuỗi hạch phân hóa (não, hầu, bụng…) ( hình ống phân hóa bộ não tủy sống.
+ HSD: Chưa có phân hóa ( tuyến sinh dục không có ống dẫn.
HS: Đại diện nhóm trình bày đáp án( nhóm khác bổ sung.
HS: Từ đó rút ra KL ( Dựa vào sự hoàn chỉnh của HTK liên quan đến tập tính phức tạp, yêu cầu nêu được:
+ Các cơ quan hoạt động có hiệu quả hơn.