Ngày soạn :18. 08. 2008
Tiết : 01
Bài 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
+ HS nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống.
+ Phân biệt vật sống và vật không sống.
2.Kĩ năng :
+ Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống, hoạt động sống của SV.
+ Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
II / CHUẨN BỊ :
1. bị của GV :
- Tranh vẽ thể hiện được 1 vài nhóm SV.
- phụ: Bảng trang 6 SGK:
STT
Ví dụ
Lớn lên
Sinh sản
Di chuyển
Lấy các chất cần thiết
Loại bỏ các chất thải
Xếp loại








Vật sống
Vật không sống

1
Hòn đá








2
Con gà








3
Cây đậu








4
Cái bàn








5
Cây lúa








6
Con trâu








7
…..








2. bị của HS : trước ở nhà trang 6 SGK vào bài tập.
III/ ĐỘNG DẠY :
1. định tổ chức :(1’)
Kiểm tra sĩ số lớp học, vệ sinh, ánh sáng phòng học.
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
GV : chia nhóm học tập cho HS hoạt đôïng thuận tiện.
HS : cử nhóm trưởng và 1 thư kí của nhóm.
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài: (1’) Sinh học là môn khoa học như thế nào? Đó là nghành khoa học nghiên cứu về các sinh vật trên trái đất hay còn gọi là vật sống. Vậy vật sống có đặc điểm gì khác so với vật không sống? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay -> Ghi đề bài.
* Tiến trình bài dạy:
T/l
Họat động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

17’
Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống.


GV: cho HS kể tên 1 số cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1cây, con, đồ vật đại diện để quan sát .
GV: yêu cầu HS trao đổi nhóm theo câu hỏi :
+ Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống ?
+ Cái bàn có cần những điều kiện giống con gà và cây đậu để tồn tại không ?
+ Sau 1 thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích và đốùi tượng nào không tăng kích thước ?
GV:Cho HS tìm thêm ví dụ về vật sống và vật không sống ?
GV: Yêu cầu HS rút ra KL.
* ý: Vật sống còn được gọi là cơ thể sống hay sinh vật. Thế có phải tất cả cơ thể sống đều giống như cây đậu và con gà?
HS : tìm những SV gần với đời sống như : cây nhãn, cây cải, cây đậu. con gà, con lợn..cái bàn cái ghế….
HS : trong nhóm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao thống nhất của nhóm.
Yêu cầu thấy được: con gà, cây đậu được lớn lên còn cái bàn không thay đổi.


HS : đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm ( nhóm khác nhận xét, bổ sung.
HS : Tự rút ra KL hoạt động.
1/ Nhận dạng vật sống và vật không sống:
+ Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản.






+ Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên.

15’
Hoạt động 2 : Đặc điểm của cơ thể sống.


GV: cho HS quan sát bảng ở SGK P6 ( GV giải thích tiêu đề cột 6 và 7.
GV: yêu cầu HS hoạt động độc lập hoàn thành bảng.
GV: treo bảng phụ có kẽ sẵn bảng SGK.
GV:chữa bài bằng cách gọi HS trả lời .
GV: nhận xét, bổ sung.
GV hỏi: qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống ?
HS : Quan sát bảng ở SGK chú ý cột 6 và 7.

HS : hoàn thành bảng trong phiếu học tập.
(Xem G.Á)

HS : 1-2 em lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng phụ ( HS khác nhận xét bổ sung
HS : ghi